第二节 经过四六、辅助四六、同转四六的连接方法

（一）经过四六和弦的连接

“经过四六”的两侧是级数相同的原位及其六和弦。连接时，一定要使用和声连接法来完成三个和弦的连接。

其中，上方三声部中，会产生一个与低音反向进行的声部。另一声部共同音保持，剩下的声部做平稳进行。如下：

例12-2-1（上方三声部还可以“互换”，形成不同的旋律位置。）

（二）辅助四六和弦的连接

“辅助四六”的两侧是级数相同且位置亦相同的两个同一级和弦，三个和弦的连接，使用相同的低音（或是同音反复）。连接时同样要使用和声连接法。

这样的连接用在终止式后，被称作补充终止！（和声语汇）

其中，低音声部保持不动，上方三声部中有一个声部为共同音保持；另外两个声部做同向的级进平稳运动。这样的“辅助四六”模式，应用在完全终止式之后，被称为补充终止。如：

例12-2-2 低音保持不动！

◆演唱、聆听建构：（分为四个声部，演唱上例，聆听并记忆音响。）

例12-2-3

低音是相同的连接处理，还可以将上方三声部的旋律位置调整、更换。如：

例12-2-4

◆演唱、聆听建构（分为四个声部，演唱上例，聆听并记忆音响。）

（三）“同转四六”和弦的连接

“同转四六”和弦，是同一级数的和弦，在低音声部换位和弦音运动，这时，上方三声部均不参与运动，这样形成的四六和弦因为是在同级和弦之间“转换”形成的，故不认为是“独立使用”，因此也没有连接上的困难。如：

例12-2-5

◆演唱、聆听建构：（分为四个声部，演唱上例，聆听并记忆音响。）

同样，相同的连接，可以将上方旋律声部的音，调整、更换。如：

例12-2-6 （与12-2-5对比）

◆课堂及课后建构练习：（高音题，练习“难度”在于如何选择和弦。）

例12-2-7

◆演唱、聆听建构：（分为四个声部，演唱上例，聆听并记忆音响。）

◆课后书面建构练习：（1-4 为低音题聆，5-6为高音题）

习题建构指导：

1.正确分析习题的调式、句式、终止式（半终止、终止处可以用；）。

2.依据旋律形态，如上下行级进、辅助、长音等处，考虑在不同的位置使用“经过四六”“辅助四六”；“终止四六”及“补充四六（辅助的一种用法）”。

3.先写出低音线条，同时注意检查可能引发、导致“隐伏五度、隐伏八度”的情况并加以修正。

4.尽量多地使用“和声连接”法来完成全部连接。

5.仔细检查：（1）IV—V之间的任何连接；（2）外声部运动再次检查和调整；（3）和弦标记及使用方法的确认，聆听音响效果。

（1-4为低音题，5-6为高音题）

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