序二

我对在大学开展创新创业教育是有一个认识过程的。一开始提出这个概念，坦率地讲，内心是有点排斥的。在我看来，一个人的大学时光短暂而宝贵，应该让学生专心读书，况且大学生创业的成功率有多高？后来我逐渐修正了这种观念。在大学开展创新创业教育更主要的是培养学生具备这样一种素养，即使他毕业后只是一个从业者而非创业者，在任何岗位，他都需要一种开创的观念和精神，需要一种求新、求变、求发展的心态，需要一种将学到的知识付诸实践并创造价值的能力，这就是在大学开展创新创业教育的充分理由。若能够因此培养出像马云、马化腾这样的大企业家，我们自然更为高兴。

现在，创新创业教育已经作为必修课程列入大学各类专业的人才培养方案。各类创新创业教育的教材也争先亮相，摆在我面前的《大学生创新创业教育——基于潮商创业精神》就是其中的一部。这部教材在内容体系上是完整的，它从创业的定义谈起，然后是大学生创新创业能力的培养、创业者与创业团队的组建、创业资源的整合、创业计划的撰写乃至新企业的开办等，创新创业教育的诸种要素都涉及了。对于一部教材来说，首先必须具有完整而严密的内容体系，从这个角度讲，这部教材做到了。我之所以愿意推荐这部教材，更主要的原因是它具有以下两个方面的特色：

其一，将潮商创业精神灌注其中。大约自明清以来，潮商就是与晋商、徽商等齐名的商帮。在我看来，潮商是靠海运兴起的，海上贸易充满变数和艰险，所以一开始，白手起家、敢于冒险、开拓创新这些精神基因就构成了潮商文化的精神底色。也就是说，相对于一些主要靠占有和垄断资源起家的商帮，潮州商帮是一个更富有创业精神的群体。这部教材不仅有两章专门谈潮商与潮商创业精神，还在其他章节中引用潮商的案例将这种创业精神贯穿全书，这是一个值得肯定的地方。一方面，它让教材更具有本土特色；另一方面，创新创业教育不仅要谈“技”，还要谈“道”。潮商创业精神的教育，我认为就是“道”的教育。

其二，运用了许多大学生创业的案例。创新创业教材一般选用的是企业家成功的创业案例，而这部教材选用了许多大学生尤其是韩山师范学院大学生创业的案例，如高淦的蓝海动漫设计、黄美铃的韩创文化教育、陈宝弟的六人创意陶瓷坊等，他们走的路径大致相同，大学时代参加创新创业比赛脱颖而出，之后创办企业自谋出路，带动一批人共同追求他们的梦想与理想。将这些大学生的案例植入教材，我认为对学生来说，更有亲切感，也更有参照与启示意义。

我看过不少版本的创新创业教材，不能说这部教材的学术价值最高，但是毫无疑问，这是一部自成体系且富于本土特色的创新创业教材。

黄景忠
2021年4月

（黄景忠，韩山师范学院副校长、教授，广东“新师范”建设指导委员会副主任）