序言

党的二十大报告指出，要“强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业”。教育部最新的统计数据显示，2024年我国高校毕业生人数预计达1179万人，同比增加21万人。这一数据引起了全社会广泛关注，也令我们深刻思考当前大学教育的发展趋势和未来就业市场的竞争状况，更对我们在新时期面对错综复杂的新形势展开高质量充分就业指导工作，帮助大学生做好高水平职业生涯规划提出了更加迫切的任务要求。

早在公元前5世纪的希腊，就有了最早的高等教育机构——柏拉图学院，其办学理念是指导学生进行哲学思考和实践探索，培养出具有哲学思维能力和领导才能的人才。近现代大学起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学，经过八百余年的传承和发展，从单纯的教书育人到科学研究，再到今天的服务社会，大学已成为对社会具有深刻、广泛影响的文化机构。现如今，我国高等教育从过去“大众化”的高等教育转变为“普及化”的高等教育；从过去的增量改革转变为存量改革；从传统的人才培养模式正转变为创新型人才培养模式。随着工业革命的发生，社会对人才的新需求越来越大，就业的内涵也随着工业革命的进程而出现了翻天覆地的结构性变化。如今的大学人才培养定位也区分出了两个鲜明的层次：研究型大学和应用型大学，对应不同的人才定位，大学人才的结构也正在发生改变。

必须看到的一个现实情况：目前，全世界的高校无论是在科技创新上，还是在人才培养上，都全面落后于企业。截至2023年底，我国发明专利有效量为499.1万件，成为世界上首个国内有效发明专利数量突破400万件的国家，每万人口高价值发明专利拥有量达11.8件。然而，国内企业拥有有效发明专利共290.9万件，占比增至71.2%，成为中国创新的主体。

从人才培养和就业现状来看，现代社会对适用人才的需求变化极大，主要原因有以下几点：一是新产业人才数量的激增；二是对新质生产力的要求极高；三是就业结构性矛盾突出。例如，人瑞人才联合德勤中国、社会科学文献出版社发布的《产业数字人才研究与发展报告（2023）》显示，当前我国数字人才缺口在2500万至3000万，且缺口仍在持续放大，46.4%的数字企业期望员工能接受数字技能和跨学科技能的培训，43%需要员工使用数字化办公系统，然而大多数员工都未能在大学期间得到相关知识和技能的传输。

2023年，对于中国教育而言，是充满变革与挑战的重要一年。这一年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，也是建设教育强国、推动教育高质量发展的布局之年。教育部的最新统计表明，截至2023年，全国高等学校已经达到了3072所，其中普通高等学校2820所，含本科院校1275所、高职（专科）院校1545所；成人高等学校252所。由此，我国大学毕业生人数水涨船高，以2022年至2024年为例，大学毕业生人数已累计超过3300万。目前就业的总量矛盾与结构性矛盾交织在一起，其中就业结构性矛盾更加突出。2023年初，全国总工会发布第九次全国职工队伍状况调查结果。数据显示，目前全国新就业形态劳动者8400万人，外卖骑手数量达到1300万人，占新就业形态劳动者整体的15%。根据美团发布的《骑手就业报告（2023）》数据统计，超过80%的骑手拥有大专以上学历，其中本科生占据了近20%，也就是说，仅仅美团一家公司的平台就有超过70万的骑手拥有大学文凭，如此数量庞大的大学生骑手队伍，他们在送餐过程中需要掌握的“大脑地图”“情景经验”以及“沟通技巧”等“隐性知识”却没有在大学时候得到足够的培养。大学与社会相脱节的矛盾必将推动大学培养模式的改革与转变，社会对新兴人才的需要也间接地明确了高校在人才培养上应尽快实现与社会无缝对接的目标，这赋予了高校就业指导的新使命与新任务。

百年未有之大变局来临之际，全国的就业创业教育工作者要和全社会携手，顺应时代变革的趋势，通过不断变革传统的教育培养模式，探索走向高质量就业的新途径。当然，就业指导的一些重要的基本原则并没有太多变化，这里更多强调的是：新时代赋予了就业指导新的目标和新的内容，基于这一点做到与时俱进是当今教育工作者的职责所在。

本教材编撰团队的专家成员长期奋战在大湾区学生工作战线上，对大学生就业指导有着较为重要的一线工作体验。在中山大学百年华诞之际，借着本教材的出版，期望能为高校继续深化就业指导作出新的贡献。

任荣伟

2024年4月于中山大学康乐园

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