四 研究生导师立德树人考核体系构建——定量研究
（一）研究方法
本文采用层次分析法来确定研究生导师立德树人考核体系中各级指标的权重。层次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）是将与决策部署有关的元素分解为目标层、准则层和方案层，在此基础上运用定量分析的方式进行各层次指标的权重计算。层次分析法的基本思想是将决策思维数量化，将复杂问题分解为若干有序的缔结层次，根据因素之间的两两比较判断，确定层次中各因素的相对重要性，当各层数据结果通过一致性检验时，通过各层指标的权重的算数平均数即可确定最终的各层次指标权重。该方法目前普遍应用于决策分析以及指标体系构建。
在本文中，根据层次分析法的基本思想以及定性研究的结论，目标层划分为研究生导师立德树人考核体系，准则层分为研究生导师政治素质等十个方面，方案层根据准则层中的具体指标，又划分为若干具体的小指标（如表4所示）。
表4 研究生导师立德树人考核体系初步构建
续表
以表4为基础，本文构建了研究生导师立德树人多维度考核体系问卷，基于Thurstone提出的9分量表（见表5），对各层次的指标进行两两的成对比较打分。通过每份问卷两两成对比较的数据，本文构建了相应的判别矩阵，并以此为基础进行了矩阵的一致性检验。
表5 Thurstone 9分量表
（二）样本信息
本研究的抽样对象以中南财经政法大学的专业教师和相关主管部门的行政人员为主。本次研究通过电子邮件的形式发放问卷18份，有效回收问卷15份，有效回收率为83.3%。由于层次分析法的本质是专家调查法，因此问卷数量可以不用太多，并且以权威专家为样本，可以保证研究的准确性。
（三）数据分析
本文通过使用Excel软件对收集的数据进行相应的计算。由于本文问卷具体指标数量较多，构建的判别矩阵数量较大，因此略去构建判别矩阵的相关步骤，主要就各层次的权重结果和数据的一致性检验结果进行分析。
1.准则层的权重确定以及一致性检验
通过层次分析法的9分量表，15位专家对考核体系中的准则层进行了矩阵式打分，并且笔者对其进行了一致性检验。通过汇总统计，准则层指标权重计算结果以及一致性检验的CR值如图1和图2所示。
图1 准则层指标权重
图2 准则层指标一致性检验的CR值
从权重计算结果来看，准则层的10个指标中，研究生导师思想政治素质（A1）、研究生导师师风师德（A2）、研究生思想政治素质（A4）以及研究生学术道德规范（A8）这四个指标相对重要，权重分别为0.22、0.18、0.15和0.14。因此在考核中需要进一步重视这4个指标。并且从15位专家对准则层指标的评分一致性检验结果来看，所有的CR值均小于0.10，这也意味着研究的数据结果通过了一致性检验。
2.方案层的权重确定以及一致性检验
从研究生导师政治素质的方案层指标权重计算结果来看，三个方案层指标中，政治学习（B1）和政治责任感（B3）这两个指标相对重要，权重分别为0.45和0.40（见图3）。此外，方案层指标的评分一致性检验的CR值均小于0.10（见图4），说明研究数据结果通过了一致性检验。
图3 研究生导师政治素质方案层指标权重
图4 研究生导师政治素质方案层指标一致性检验的CR值
从研究生导师师风师德的方案层指标权重计算结果来看，四个方案层指标中，职业道德规范（B4）和学术道德规范（B5）这两个指标相对重要，权重分别为0.35和0.37（见图5）。此外，方案层指标的评分一致性检验的CR值均小于0.10（见图6），说明研究数据结果通过了一致性检验。
图5 研究生导师师风师德方案层指标权重
图6 研究生导师师风师德方案层指标一致性检验的CR值
从研究生导师业务素质的方案层指标权重计算结果来看，三个方案层指标中，科研能力（B8）和授课能力（B9）这两个指标相对重要，权重分别为0.37和0.40（见图7）。此外，方案层指标的评分一致性检验的CR值均小于0.10（见图8），说明研究数据结果通过了一致性检验。
图7 研究生导师业务素质方案层指标权重
图8 研究生导师业务素质方案层指标一致性检验的CR值
从研究生思想政治素质的方案层指标权重计算结果来看，三个方案层指标中，政治学习（B11）相对重要，权重为0.61（见图9）。此外，方案层指标的评分一致性检验的CR值均小于等于0.10（见图10），说明研究数据结果通过了一致性检验。
图9 研究生思想政治素质方案层指标权重
图10 研究生思想政治素质方案层指标一致性检验的CR值
从研究生学术创新能力的方案层指标权重计算结果来看，五个方案层指标中，学位论文（B18）相对重要，权重为0.40（见图11）。此外，方案层指标的评分一致性检验的CR值均小于等于0.10（见图12），说明研究数据结果通过了一致性检验。
图11 研究生学术创新能力方案层指标权重
图12 研究生学术创新能力方案层指标一致性检验的CR值
从研究生实践创新能力的方案层权重计算结果来看，四个方案层指标中，学术实践（B19）、专业实习（B20）和实践基础（B21）这三个指标相对重要，权重分别为0.32、0.27和0.24（见图13）。此外，方案层指标的评分一致性检验的CR值均小于等于0.10（见图14），说明研究数据结果通过了一致性检验。
图13 研究生实践创新能力方案层指标权重
图14 研究生实践创新能力方案层指标一致性检验的CR值
从研究生社会责任感的方案层指标权重计算结果来看，三个方案层指标中，各个指标的权重相对比较接近，分别为0.29、0.32和0.39（见图15）。此外，方案层指标的评分一致性检验的CR值均小于0.10（见图16），说明研究数据结果通过了一致性检验。
图15 研究生社会责任感方案层指标权重
图16 研究生社会责任感方案层指标一致性检验的CR值
从研究生学术道德规范的方案层指标权重计算结果来看，四个方案层指标中，学术道德教育（B26）和学术诚信审核（B27）这两个指标相对重要，权重分别为0.32和0.38（见图17）。此外，方案层指标的评分一致性检验的CR值均小于等于0.10（见图18），说明研究数据结果通过了一致性检验。
图17 研究生学术道德规范方案层指标权重
图18 研究生学术道德规范方案层指标一致性检验的CR值
从研究生培养条件的方案层指标权重计算结果来看，四个方案层指标中，培养方案（B31）相对重要，权重为0.55（见图19）。此外，方案层指标的评分一致性检验的CR值均小于等于0.10（见图20），说明研究数据结果通过了一致性检验。
图19 研究生培养条件方案层指标权重
图20 研究生培养条件方案层指标一致性检验的CR值
从研究生培养条件的方案层指标权重计算结果来看，五个方案层指标中，沟通机制（B34）相对重要，权重为0.30（见图21）。此外，方案层指标的评分一致性检验的CR值均小于等于0.10（见图22），说明研究数据结果通过了一致性检验。
图21 研究生人文关怀方案层指标权重
图22 研究生人文关怀方案层指标一致性检验的CR值