第二章 高职院校专业群建设的历史与比较

专业群建设是高职教育与社会的契合点，它既是校内外教育资源配置的枢纽，又是人才培养的基本组织单元，而以专业群为单位统筹专业的内涵建设，则是建设高水平专业的重要途径。鉴于我国高职院校专业群建设存在明显的政策导向，本书通过对专业群建设政策的纵向梳理来管窥我国高职院校专业群的建设历史。从2006年教育部正式提出建设专业群开始，我国高职院校专业群建设经历了“试点”“普及”“优化”三个发展阶段，并呈现出鲜明的阶段性特征。同时，通过对国内外专业群设置路径的比较分析可以看出，德国是按照职业群来设置专业群的，美国是面向生涯集群来设置专业群的，我国是参照专业目录来设置专业群的。这三种专业群设置路径在专业设置依据、教学标准建设、协同参与机制方面存在一些共同点。